HidayahZaidy EDU 3105
Siti Nurhidayah Bt Zaidy 
Pengkhususan Matematik
IPG Kampus Pendidikan Islam
  • Biodata Diri
  • ISL
    • Interaksi 1
    • Interaksi 2
    • Interaksi 3
    • Interaksi 4
    • Interaksi 5
    • Interaksi 6
  • Proforma EDU 3105
  • INTERAKSI
    • Teknologi Pendidikan>
      • Konsep, Domain & Prinsip- prinsip
      • Peranan & Kepentingan Teknologi Pendidikan dalam P&P
    • Reka Bentuk Pengajaran>
      • Pengertian
      • Peranan & Kepentingan
      • Model-model Reka Bentuk Pengajaran
      • Reka bentuk Mesej dalam P&P
    • Media Pengajaran>
      • Konsep
      • Fungsi Media dalam P&P
      • Jenis- jenis dan Klasifikasi Media
    • Perancangan, pemilihan, penghasilan dan Penilaian Media Pengajaran>
      • Model ASSURE
    • Asas Garfik>
      • Prinsip
      • Reka bentuk Visual
      • Peralatan Penghasilan Grafik
    • Penggunaan Bahan - Bahan 2D & 3D>
      • Pengertian bahan 2D dan 3D
      • Jenis- jenis bahan seperti carta, graf,realia, boneka & diorama
    • Asas Fotografi>
      • Sejarah Perkembangan Fotografi
      • Bahagian-bahagian asas dan fungsi kamera
      • Jenis- jenis dan aksesori kamera
      • Jenis- jenis filem
      • Teknik Penggambaran
      • Komposisi
      • Fotografi digital
    • OHP dan Transparensi>
      • Bahagian- bahagian dan fungsi OHP
      • Pengedalian OHP
      • Kelebihan dan kelemahan menggunakan OHP
      • Jenis- jenis trasparensi
      • Teknik Penyediaan dan persembahan transparensi
    • Bahan Audio>
      • Penggunaan peralatan audio
      • Perancangan dan penyediaan rakaman
      • Rakaman
      • Suntingan
    • Penerbitan Video Pendidikan>
      • Jenis- jenis kamera video
      • Bahagian- bahagian dan fungsi kamera video
      • Jenis- jenis syot
      • Pergerakan kamera video
      • Proses penerbitan video
      • Video Digital
    • Pengintergrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam P&P>
      • Video Digital
      • Persembahan Elektronik
      • Hamparan Elektronik
      • Pangkalan Data
      • Penggunaan Perisian dan Alat Pengarangan
      • Penghasilan pakej multimedia pembelajaran
      • Penggunaan media Interaktif dalam P&P
    • Isu-isu dan Trenda Terkini dalam Teknologi Pendidikan>
      • Hakcipta Terpelihara (Copyright)
      • Keselamatan
      • Kerahsiaan
      • Kawalan Kendiri
  • Refleksi
    • INTERAKSI 1 : Berkenalan dengan EDU 3105
    • INTERAKSI 2 : Ta'aruf bersama Weebly
    • INTERAKSI 3: MODEL ASSURE
    • INTERAKSI 4 : DUNIA GRAFIK
    • INTERAKSI 5 : BAHAN 2D DAN 3D
    • INTERAKSI 6 : MARI HASILKAN VIDEO
    • INTERAKSI 7 : OHP DAN TRANSPARENSI
    • INTERAKSI 8 : Bahan Audio dan Perisian Audacity
  • Kerja Kursus
    • Soalan Kerja Kursus

KONSEP, DOMAIN DAN PRINSIP- PRINSIP

KONSEP TEKNOLOGI DALAM P&P

  1. Gailbrath (1967) Teknologi ialah keupayaan menggunakan pengetahuan saintifik atau pengetahuan lain yg   tersusun (other organized knowledge) yg digunakan secara sistematik sehingga mampu mempamerkan amalan yg praktikal dalam melaksanakan tugasan sehingga tugas tersebut mencapai kejayaan.
  2. Evan & Nation(2000) Teknologi ialah suatu seni @ sains bagaimana alat itu digunakan untuk tujuan-tujuannya.
  3. Teknologi ialah proses, kaedah, dan idea bagi memastikan penggunaan sesuatu ilmu dan alat atau bahan itu mencapai kejayaan.


PERKAITAN TEKNOLOGI DALAM P&P

1.  Teknologi dalam P&P ialah suatu usaha meningkatkan keberkesanan dan kualiti terhadap ilmu pengetahuan.

2.  Department of Audio Visual Instrusion (DAVI) 1963 – Definisi pertama tentang teknologi dalam P&P ialah komunikasi audiovisual.

3.  Association for Educational Communication and Technology (AECT) 1994 – Komunikasi audiovisual ialah cabang teori dan amalan yg bermula dengan reka bentuk dan kegunaan mesej yg mengawal proses pembelajaran.

4.  Teori Kognitif dan Konstruktif – Mereka bentuk, membina, mengguna pakai, mengurus, menilai, menganalisis serta mengguna pakai teori dan amalan daripada bidang-bidang lain.

DOMAIN TEKNOLOGI DALAM P&P

1.  Fasa Pertama (AECT) 1977 – Pengurusan pengajaran, Pengembangan pengajaran, dan Sumber pembelajaran.

2. Fasa Kedua (Seel dan Richey) 1994 – Teori dan amalan berhubung dengan reka bentuk, pembangunan, penggunaan, pengurusan, dan penilaian proses serta sumber untuk pembelajaran.


Powered by Create your own unique website with customizable templates.